Un parcours qui développe une progression pédagogique en 4 séances réparties sur l’année scolaire à travers la sensibilité, les émotions, l’intelligence et les besoins des animaux de ferme. Il aboutit à une création originale en collaboration avec une artiste.
Disciplines : Sciences, Découverte du monde, Enseignement moral et civique (EMC).
Niveaux : du CP au CM2.
Année scolaire 2026-2027
Un parcours en 4 séances
Au cours des séances, de nombreuses matières et compétences seront mobilisées : compréhension de texte, mathématiques, géographie, enseignement moral et civique, histoire, découverte du monde…
Le parcours comprend 4 séances proposées sur une demi-journée. Certaines se feront avec un membre de l’équipe de L214, d’autres avec un intervenant extérieur. Les séances comprennent des parties théoriques, ludiques, participatives, de la mise en pratique et des réflexions collectives. Certaines démarches seront à faire en autonomie par l’enseignant, avec l’appui de l’équipe L214 Éducation.
Séance #1 / À la découverte des animaux de ferme
Cette première séance invite les élèves à découvrir les animaux de la ferme sous un angle parfois méconnu : celui de leur sensibilité et de leur individualité. À travers des activités ludiques et des échanges collectifs, les enfants explorent leurs capacités : que perçoivent-ils ? Ressentent-ils la peur, le plaisir ou la joie ? Ont-ils des préférences, des relations ? Communiquent-ils entre eux ? Ont-ils des besoins ?
Dans un langage et un contenu adaptés, les élèves découvrent ainsi que derrière les termes “animaux de la ferme” se trouvent des individus qui perçoivent leur environnement et ont des besoins qui leur sont propres. Les élèves apprennent que des lois les protègent, que des associations les défendent, ou que des refuges existent pour les accueillir.
Séance #2 / Rencontre avec les animaux d'un refuge
Direction le refuge… sans quitter la classe ! En France, un réseau d’associations et de refuges se mobilise pour recueillir des animaux qui ont eu un parcours de vie difficile. Ces refuges accueillent, soignent et protègent des animaux délaissés ou en détresse. Cette animation permet de visiter un refuge pour animaux de ferme à distance, en dialoguant avec les soigneurs depuis la classe. À l’aide d’une simple connexion internet, les élèves discutent en direct avec les soigneuses, rencontrent les animaux grâce à une caméra embarquée et découvrent le quotidien d’un refuge.
Cette deuxième séance se fait sans la présence d’un membre de l’équipe L214 Éducation. En savoir plus.
Séance #3 / Des problèmes ? Des solutions !
À partir des questions, recherches et souvenirs de la visite du refuge, la classe découvre certains problèmes auxquels les animaux peuvent être confrontés : conditions d’élevage, abattoirs, chiffres clés, réglementation, abandons (les animaux de ferme peuvent aussi être des animaux de compagnie et rencontrer les mêmes problématiques).
La séance dresse un panorama des filières d’élevage en France, organisation, répartition : les poules pondeuses, les cochons, les poulets de chair, les produits laitiers… Les différents modes d’élevage. Les élèves découvrent aussi les externalités de l’élevage et de l’industrie de la viande : quels impacts sur l’environnement, le climat, les ressources en eau, l’accès des populations à la nourriture et la faim dans le monde ? Comment agir pour les animaux de ferme en tant que citoyen, consommateur, à la maison, à l’école, seul ou ensemble ?
Séance #4 / Place à la création !
Auteure de livres jeunesse, illustratrice, plasticienne, rappeur engagé, photographe animalière… : une artiste qui met sa sensibilité à la cause des animaux au cœur de son expression artistique viendra à la rencontre de la classe. Elle ou il viendra présenter sa démarche et animer un atelier pédagogique mêlant protection des animaux de ferme et création, s’appuyant sur les idées et les envies de la classe pour porter la voix des animaux de ferme à travers une création artistique.
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