Un parcours qui développe une progression pédagogique en 4 séances réparties sur l’année scolaire à travers la sensibilité, les émotions, l’intelligence et les besoins des animaux. Il aboutit à une création originale en collaboration avec une artiste.
Disciplines : Sciences, Découverte du monde, Enseignement moral et civique (EMC).
Niveaux : du CP au CM2.
Année scolaire 2026-2027
Un parcours en 4 séances
Au cours des séances, de nombreuses matières et compétences seront mobilisées : compréhension de texte, mathématiques, géographie, enseignement moral et civique, histoire, découverte du monde…
Le parcours comprend 4 séances proposées sur une demi-journée. Certaines se feront avec un membre de l’équipe de L214, d’autres avec un intervenant extérieur. Les séances comprennent des parties théoriques, ludiques, participatives, de la mise en pratique et des réflexions collectives. Certaines démarches seront à faire en autonomie par l’enseignant, avec l’appui de l’équipe L214 Éducation.
Séance #1 / À la découverte du monde animal
Cette première séance invite les élèves à découvrir les animaux sous un angle parfois méconnu : celui de leur sensibilité et de leur individualité. À travers des activités ludiques et des échanges collectifs, les enfants explorent leurs capacités : que perçoivent-ils ? Ressentent-ils la peur, le plaisir ou la joie ? Ont-ils des préférences, des relations ? Communiquent-ils entre eux ? Ont-ils des besoins ?
Dans un langage et un contenu adaptés, les élèves découvrent ainsi que derrière le terme “animaux” se trouvent des individus nombreux et très différents, qui perçoivent leur environnement et ont des besoins qui leur sont propres. Les élèves apprennent que des lois les protègent, que des associations les défendent, ou que des refuges existent pour les accueillir.
Séance #2 / Jeu de plateau / Coup de patte !
Ce jeu de plateau permet de sensibiliser les enfants à la défense de nombreux animaux, en leur venant en aide et en évitant les nombreux dangers qui les menacent. À commander gratuitement sur la boutique L214.
Les parties terminées, les élèves échangent sur ce qu’ils ont compris. Quels sont les animaux représentés ? Pourquoi certains objets font-ils reculer ? Quels sont ces objets ? Que signifient-ils ? La classe vote pour le thème qu’ils préfèrent approfondir et commencent à réaliser des recherches sur la thématique qu’ils ont choisie et préparent leurs questions pour la séance suivante. En savoir plus.
Séance #3 / Des problèmes ? Des solutions !
Les élèves explorent les conséquences de certaines activités humaines sur les animaux, et développent leur capacité des élèves à rechercher des solutions à différentes échelles à différentes échelles (collective, individuelle, institutionnelle…). Comment agir pour les animaux en tant que citoyen, consommateur, à la maison, à l’école, seul ou ensemble ?
La séance se termine par le choix du projet final de la classe : les élèves votent pour un aspect précis qu’ils souhaitent approfondir. À l’issue de ce vote, les élèves proposent des projets artistiques (BD, poème, fresque, peinture, exposition, chanson….
Séance #4 / Place à la création !
Auteure de livres jeunesse, illustratrice, plasticienne, rappeur engagé, photographe animalière… : une artiste qui met sa sensibilité à la cause des animaux au cœur de son expression artistique viendra à la rencontre de la classe. Elle ou il viendra présenter sa démarche et animer un atelier pédagogique mêlant protection des animaux et création, s’appuyant sur les idées et les envies de la classe pour porter la voix des animaux à travers une création artistique.
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